مدیر آموزش و پرورش دهدشت گفت: در راستای ارزیابی عملکرد علمی مدارس در سطح شهرستان کهگیلویه، طرح جهش با مشارکت افتخاری آموزگاران سایر مدارس به اجرا درآمد.

به گزارش خبرگزاری فارس از کهگیلویه، فریدون فاطمی‌زاده صبح امروز در نشست با اصحاب رسانه در اجرای طرح جهش در راستای ارزیابی دقیق علمی مدارس را از جمله برنامه‌های خوب آموزش و پرورش عنوان و اظهار داشت:در طرح پیشنهادی بدون پرداخت هیچ گونه حق‌الزحمه‌ای و بدون به کار گیری نیروی انسانی جدید با کمک نیروی انسانی و امکانات موجود و با مشارکت افتخاری آموزگاران سایر مدارس و با استفاده از ظرفیت گروه‌های آموزشی می‌توان در زمان کوتاه ارزیابی دقیق وعلمی از مدارس به عمل آورد و جهش علمی در آموزش و پرورش شهرستان به عمل آورد.

مدیر آموزش و پرورش دهدشت تصریح کرد: در طرح جهش با تشکیل تیم نظارتی و ارزیابی فراگیر متشکل از مدیر اداره ،معاونان آموزشی و… در یک روز کاری مجموعه عملکرد آموزشی، پرورشی و اداری یک واحد آموزشی بررسی و ارزیابی می‌شود و در پایان وقت نتیجه ارزیابی‌ها در جلسه‌ای متشکل از بازدیدکنندگان و نیروی انسانی واحد آموزشی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و تصمیمات لازم جهت اصلاح و بهبود کیفیت آموزشی و پرورشی آن آموزشگاه اتخاذ می‌شود.

فاطمی‌زاده در بیان شرایط اجرای طرح ابراز داشت:در این طرح ابتدا آموزشگاه و یا مجتمع آموزشی و پرورشی هدف تعیین می‌شود و به تناسب نوع آموزشگاه تیم ارزیاب تغییر می‌کند.

این مسئول اعضای تیم مدرسه هدف در مدارس ابتدایی شهری را متشکل از  مدیر اداره، معاون آموزش ابتدایی،کارشناس مسئول آموزش ابتدایی، سرگروه‌های آموزشی یا آموزگاران منتخب از سایر مدارس، کارشناس مشاوره، کارشناس پرورشی،کارشناس تربیت‌بدنی، مسئول خدمات، مسئول امتحانات و حراست دانست و افزود: ارزیابی عملکرد در مدارس متوسطه اول و دوم شهری مورد هدف توسط تیم ارزیاب و سرگروه‌های آموزشی مرتبط و مناسب  صورت می‌گیرد.

به گفته فاطمی‌زاده در مجتمع‌های آموزشی و پرورشی روستایی به تناسب مدارس تحت پوشش مجتمع ،اعضای تیم مشخص می‌شود.

این مسئول با اشاره به اینکه در هر بازدید سرگروه‌های یک مقطع متوسطه در تیم لحاظ و بررسی مقطع دیگر به بازدید بعدی و یا بازدید جداگانه‌ای موکول می‌شود ، گفت:در این طرح به تعداد کلاس‌های درس ابتدایی که در هر مجتمع و آموزشگاه وجود دارد معلم زبده از سایر مدارس انتخاب می‌شود تا از کلاس‌های درس بازدید نمایند .

فاطمی‌زاده خاطرنشان کرد: در این طرح پس از اتمام گزارش بازدیدکنندگان جمع‌بندی لازم صورت می‌گیرد و گزارش مکتوب به اداره آموزش و پرروش ارائه خواهد شد.

وی ارزیابی‌های به عمل آمده را  پراکنده و بدون بازخورد دانست و افزود: اگر نظارتی صورت می‌گیرد بیشتر جنبه گزارشی است و کار مدیران مدارس و مجتمع‌های آموزشی حضوری بررسی نمی‌شود.

فاطمی‌زاده غیر مستقیم بودن نظارت‌ها را باعث عدم دریافت اطلاعات واقع بینانه ، عینی و ملموس به آموزش و پرورش دانست و ابراز داشت:.ضرورت دارد که علاوه بر نظارت مدیران مدارس و مجتمع‌ها ،آموزش و پرورش مستقیماً بر عملکرد واحدهای آموزشی نظارت داشته باشد.

فاطمی‌زاده ایجاد شور و نشاط کاری در بین مدارس و نیروی انسانی، آمادگی مستمر عوامل مدارس برای پاسخگویی و تلاش در جهت رفع مشکلات را از مزایای طرح جهش برشمرد و تأکید کرد: اجرای این طرح باعث ایجاد شور و نشاط در دانش آموزان و آمادگی مستمر آنان، نظارت مستقیم اداره بر علمکرد مدارس، نیروی انسانی و آگاهی از وضعیت آموزشی ،پرورشی ،اداری،بهداشتی آموزشگاه‌ها و نیز شناسایی دانش آموزان ضعیف و برنامه‌ریزی جهت تقویت آموزشی آنان را در پی خواهد داشت.

به گفته فاطمی‌زاده تقویت حس رقابت بین مجتمع‌های آموزشی و مدارس از دیگر مزایای طرح جهش است. 

انتهای پیام/۸۲۰۱۶/ر

منبع : فارس نیوز